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What Makes Great Scientists Great?

In March of 1986, an overflow audience of over 200 researchers and staff members from Bell Laboratories piled into the Morris Research and Engineering Center to hear a talk given by Dr. Richard Hamming, a pioneer in the field of communication theory. He titled his presentation “You and Your Research,” and set out to answer a fundamental question: “Why do so few scientists make significant contributions and so many are forgotten in the long run?”

Hamming, of course, knew what he was talking about, as he had made his own significant contributions — you can’t even glance at the field of digital communications without stumbling over some eponymous Hamming innovation.

But his original interest in the question came from his years spent in Los Alamos at the height of the Manhattan Project. “I saw Feynman up close. I saw Fermi and Teller. I saw Oppenheimer. I saw Hans Bethe,” Hamming notes.  “I saw that although physically I was the same, they were different. [T]o put the thing bluntly, I was envious.”

Forty years later, as he took the podium at the Bell Labs auditorium, he set out to describe, in plainspoken detail, everything he had learned…

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轉自網路文章 


你看過日本一個很受歡迎「搶救貧窮大作戰」嗎?在那個依照案例做不同規劃的單元節目中,總跑不掉幾個公式:貧窮原因的分析、為了擺脫所做的努力、和最後的成功。


而不斷上演的樣版中,所謂的大師與料理名人,總是龜毛、變態、吹毛求疵、甚至極盡所能的虐待試圖搶救貧窮的個體。

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      連續寫了好幾篇懶惰寫論文的文章,幫大家整理很多寫論文要注意的事項、架構,深深地體會到要寫一篇「有碩士水準」的論文是幾乎完全不能懶惰的。甚至,有很多過程是無法越袍代廚的。因為碩士論文和大學生由網路上剪貼的學期報告很不一樣的地方僅僅是要花時間用心去體會和思考所研究的東西,一本碩士論文的完成需要很多種能力的累加:

一、搜尋學術文獻的能力
     要稱為一個碩士生,最基本的是要會使用世界各地的資料庫、圖書館找出與自己研究相關的論文。「上窮必落下黃泉,動手動腳找資料」就是這個道理。一篇有深度的碩士論文不會只引了一般的報章雜誌、網頁新聞的資訊來當作支持文獻。

二、閱讀文獻的能力
     閱讀文獻不是把字面的意思看完就好,還要想想作者的邏輯思維是什麼?為什麼他要這樣寫?手邊有哪些文獻是可以為我的研究來服務的,我是否可以從文獻的閱讀中找到我研究的利基?

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越來越認同「寫論文是自己的事」這句話。

寫論文本來就是自己的事:不關老師的事、不關學長姐的事、不關同學的事。

因為寫論文是自己的事,所以即便有參考範本,有既有的Model,還是要自己找出研究背景、研究目的、研究動機,要自己找資料,要自己更新文獻。因為寫論文是自己的事,所以即便有既有的研究方法,還是要自己實際操作過一次,要自己編修問卷。

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曾經有人跟我說過:「寫論文是自己的事」,現在我也很想跟你們說:「寫論文是自己的事」。

你們要為你們自己負責,而不是別人要替你緊張,不是別人要替你想要怎麼樣可以快快寫好論文。

沒有人不想想要輕鬆、快速地寫完論文,然後畢業走人。可是學習不是永遠都是快樂的,學習有他的成長痛在裡面。「因為有苦,所以有樂;因為有喜,所以有悲」。別人再怎麼幫你、教你,都不能取代真正要拿筆寫論文的你。

加油!你們要為你們自己加油!

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研究所和大學的差別: 大學所學的是人類已知的學問,研究所要探索的是未知的學問 我過去三十二年在美國的大學真正的工作是培養研究生,從1968年開始當教授,在芝加哥及柏克萊的26年裏,所從事的工作都是和研究生在一起的,最欣慰的是對培養下一代科學家有些貢獻。我是化學物理領域的教授,你們若到美國各大學去訪問,常會遇到我的學生,若問說那個實驗室培養最多化學物理的教授,答案一定說是我的實驗室。孔子說「不孝有三,無後為大」,培養下一代,我是花了些心血。

記得以前每年九月,總會有很多的年輕學生來到加州大學,有的想研究化學物理的學生,對我的題目很感興趣,就會來和我討論幾次可能的研究題目。每年我都收二至四位學生,剛開始時,這些學生總是要我告訴他們怎麼做,用什麼方法做。而我總是老實地告訴他們,
如果我知道要怎麼做、如何解決這些問題,我早就做了,這些問題不會留到今天給你。因為我們各大學做的較好的教授,真的是走在知識的最前面,每天都在推動知識的前進。對於未知世界的探索,可能知道該怎麼走,但並不清楚應怎麼做。

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每本論文付梓前均需撰寫「誌謝」。論文寫到最後,本以為自己能完成此一鉅作都是自己的努力、自己的付出。然寫到誌謝時,卻會有種將手懸在空中,將檔案擱著陷入長思的橋段。

此時,你才會憶起這本論文背後的辛酸血淚、甘甜苦辣,然是否會一一寫這些回憶、這些故事,則又因人而異。

然很多的感謝非那短短數行鉛字便可了表感謝之情,甚至有更多的感謝是永遠無法再向欲感謝的人再次言謝。因而請時時將
「感謝」掛嘴邊、擺心頭,讓自己心中的情意能讓對方知曉。

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