PIRLS全名為Progress in International Reading Literacy Study，是由國際教育成就調查委員會（International Association for the Evaluation of Educational Achievement; 簡稱IEA）所主持的計畫。
- 目的在研究世界各國及地區四年級兒童的閱讀能力。
- 5年一循環
- 台灣在2004年加入。
PIRLS對閱讀素養的定義
目前分類：教育綜合 (8)
- Sep 02 Sun 2012 14:45
促進國際閱讀素養研究(PIRLS)
- Oct 09 Sun 2011 23:08
三三三專案
- Jul 17 Sun 2011 17:28
國際化教育:四面向、五計畫
教育部預計自101年起至110年止，以「由下而上」（bottom up）的概念協同各縣市推動中小學國際教育。
四面向:「中小學國際教育白皮書」所規劃的中小學國際教育計畫共包括四大主面向
1.「課程與教學發展計畫」
- Apr 27 Wed 2011 23:38
性別平等教育
- 列入九年一貫課綱的重大議題
- 100學年度8月1號起實施
- 性別平等教育議題採融入式教學
- 三大主題，包含：性別自我瞭解、性別人我關係、性別自我突破，共69項能力指標
- 與同志教育有關的將從國小五、六年級開始到國中三年級實施，採融入式教學，主要讓學生瞭解多元的性取向，可以認識與接納同性戀者，並尊重不同性取向的人。
- Apr 03 Sun 2011 00:44
人本主義的道德教學
人本主義心理學所提倡的道德教育，採兩種取向實施，一為間接取向的道德教學，另一為直接取向的道德教學。
1.間接取向的道德教學：
人 本主義心理學家採價值澄清法（美國心理學家瑞斯等人所提倡）教導學生道德觀念，其目的是在不靠價值灌輸而通過問題回答及討論方式，鼓勵學生檢討分析自己的 行為與信念之間的關係，從而澄清自己的價值觀。價值觀是指個人在選擇評判人、事、物的適當性、重要性、社會意義性時所依據的價值標準。個人有了價值標準， 然後才會做出價值判斷。個人的價值觀，除道德方面之外，也包括經濟、宗教、審美等其他方面。在實施道德教育時，使用價值澄清法的目的，就是輔導學生在選擇 過程中，經由對事理的重要性與社會意義性的了解，從而形成或改正自己合於道德觀。
- Apr 03 Sun 2011 00:40
班級經營技巧
情感表達的技巧
在班級經營時的「情感表達的技巧量表」得分較高，代表教師較能吸引學生注意，成為學生注意的焦點，進而藉情感表達技巧感染學生、影響學生，藉著鼓勵或讚美的言詞，使學生學習更賣力，使疲憊不堪的學生能重振精神，以及為更好的學習成就付出更多的努力與時間。
敏銳洞察的技巧
在班級經營時的「敏銳洞察的技巧量表」得分較高，代表教師較能付出徹底的注意力，是一位絕佳的聽眾，能完全投入、傾身向前，眼神中透露著對學生無比的關切，能體察解讀學生的情緒，激勵學生向上努力的動機。
- Feb 27 Sun 2011 12:58
游鳥運動
十九世紀末業，威尼堅(Gustav Wyneken)曾發起「游鳥運動」(Wandervogel)，倡議接近自然，學習簡樸生活
1.奧圖（Berthold Otto, 1859-1933）於1906年在柏林設立典型的「兒童中心」（von kinde aus-child-centered）學校；
2.格衣布（Paul Geheeb）1910年辦理一所注重學生自治的實驗學校（稱為Odenwald School）；
教甄教檢準備 (11)