停下來的時候，是為了欣賞人生

我一連陪孩子寫了幾天暑假作業之後發現他們的成語知識很弱，作業裡的成語除了少數人抄解答抄對了，其他幾乎都不會寫，或是錯得相當可怕。他們對於不會的成語只會一直想要知道答案就好，很少人願意查字典。再加上他們每次去圖書館只會亂翻一下書，上電腦課也都只是在玩線上遊戲。

 於是，我從他們的暑假作業中挑了四個成語挑戰題：「與動物有關的成語」、「與植物有關的成語」、「與數字有關的成語」和「與顏色有關的成語」。我給他們一個禮拜的時間準備成語，在課程結束的最後一天進行競賽遊戲。我希望透過遊戲的方式讓他們多認識成語，並培養他們使用圖書館和網路查資料的能力。詳細步驟如下：

一、講解遊戲規則：

1.將班上分為兩組。 

2.比賽的時候每一組每一個人都要輪流上台寫一個成語，如果寫得正確則加一分。如果寫錯字，則該成語就不算分。 

3.每一類成語在競賽時，會各組抽兩個成語問解釋，如果孩子可以答得出來，則加一分。反之則該成語不計分。 

4.每一組的其他表現、秩序都會列入競賽的成績計算。 

5.特殊生如果會寫一個成語，則該組會加兩分。請一般生幫忙特殊生。（這一招很好用，不僅可以讓特殊生參與一般生的活動，還可以拉近他們之間的關係。） 

6.發下A4紙請孩子把查到的成語抄在上面。

二、閱讀課查成語

我除了帶一套成語漫畫給孩子自由查閱以外，也鼓勵孩子可以從暑假作業和字典找成語和解釋。另外，我也將孩子帶到圖書館，教他們怎麼使用圖書館記有的書籍、牆上標語查成語。

我本來只是想要讓孩子去圖書館查一節課就回教室。沒有想到後來孩子查上癮了，他們還自己要求要多留一節課查成語。

三、網路查成語

第一週我已經教過孩子查過文建會的「繪本花園」和故宮的「兒童遊戲」，第二週我則是教他們要會用搜尋引擎找四類成語，並用「教育部成語典」找解釋。每一個人都要會做才可以做自己的事情。除了特殊生比較難要求以外，其餘的一般生都有練習過一次怎麼用網路資源查成語。

四、競賽前：成語加分

一開始孩子對查成語的興致不大，所以我就規定他們在某一個時間之前需要每一類成語都找五個成語，完成的人可以為他那一組加一分（特殊生加兩分）。 

這一招可以讓孩子知道你是玩真的，也可以讓他們更清楚你的遊戲規則。更重要的是他們會更積極找這四類的成語。

五、競賽前：繪畫接龍暖身

在正式成語競賽之前，我先做了一個簡單的繪畫接龍遊戲。第一步讓每個孩子知道自己上台的順序；第二步請孩子在講出描述一件事時所需要包含的元素「人事時地物」，講對一個加一分；第三步給孩子一分鐘討論等一下要畫圖的主題；第四步給孩子三分鐘以接龍方式完成圖畫；第五步請孩子用「人事時地物」五項元素描述他畫的圖，成功的那一隊加二十分。 

這個活動一方面是讓孩子熟悉依順序輪流上台寫答案，另一方面是讓他們複習前一天講過「人事時地物」的表達方法。

六、競賽開始

在競賽正式開始之前，我會請孩子先把之前的得分自己算出來（包含加法、乘法與減法），讓他們練習數學和準備要開始比賽。 

接著在隨意抽一類成語開始比賽，比賽完一類成語記一次分。完成四類成語競賽之後選出優勝隊伍獎勵。

七、競賽結束

收回孩子抄滿成語的A4紙歸檔紀錄。 

這個活動還蠻好用的，孩子很喜歡，也可以達到教學目的。競賽的內容可以抽換成其他學習項目唷～