「因為低潮，才有高潮」。在人生旅程或是學術生涯中總是會起起落落，我想，這大概就是佛家說的「無常」。在8月底的這段其間，因為個人的「思想怠惰症」讓我深陷徬徨無措當中，但也是因為這樣的低潮，讓我重新思索「研究」背後的真正意義，自己應該賦予意義。以下，我就從三種工作觀點，重新詮釋大學教師所持研究觀，分別是：為發表而研究，為智慧而研究，為奉獻而研究。
為「發表」而研究
第一種學術人是為發表而研究。第一種工作觀是把工作當成是一種「職業」的人，他們最關注的是工作所帶來的金錢酬賞；也就是為了錢而工作，於是「錢多，事少，離家近」成為最理想的工作形態。他們對於工作的本身或許興趣不大，不是很喜歡做，也得不到什麼成就感。
因此，把學術研究這個工作當成「職業」的教授，最關注的是，我今年又發表了幾篇SSCI或SCI，我可以拿到多少獎助，累積了幾篇我就可以提升等，薪水升一級，基本鐘等降一點。他們對於研究本身（指主題、方法與研究發現）或許未能與自己的興趣相結合，但在學術壓力 下又不得不做。因此，研究的主題可以不是自己興趣的，而是可以或容易發表的。
為「智慧」而研究
第二種學術研究者是為智慧而發表。第二種工作觀是把工作當成是一種「事業」；他們最關心的是晉級與升遷。對他們而言，薪水不是主要的工作驅動力，更能激發他們的是工作所伴隨而來的名望、社會地位，以及隨著頭銜和更高職稱而衍生的權力。
因此，把學術研究這個工作當作「事業」的教授，他們最關注的是我今年的「智慧」是否有增長，我的研究專注在哪裡領域，這些學者（學術社群）目前的觀點是什麼？我從研究中增長了什麼智慧。所以，這種教授在意的是自己的學術識別（identity），他希望在某個領域有一定的影響力，例如，提到質性研究，我們就會想起誰Orlikowski；提到意會(sensemaking)就會想起Weick。
為「奉獻」而研究
第三種學術研究者是為「奉獻」而研究。第三種工作觀是把工作當成是自己的「天職」，當作是人生的一種「志業（社會奉獻）」。這些人是為了工作的本身而工作，在工作與生活其他層面間，並沒有太大的區隔，工作與生活糾結在一起。這一類型的人很喜歡自己的工作，如果他們負擔得起，就算沒有酬勞，他們也願意繼續做下去。這種人對於工作會有更高的滿意度，對自己的人生也會更知足。
因此，把學術研究當作「奉獻」的人，會將研究看成是一件很有意義的事，他們有更崇高的目標，研究是能對社會有所奉獻。奉獻的層面很廣，將研究用於教學上，影響學生的未來，指導碩博士生，協助他們好奇、思維完成一本對社會有異議的論文。所以，他們一直思索著，我的研究發現對實務界有何奉獻？對學術界有何奉獻？對學生的奉獻有多少？我們的研究可以帶領幾位學生，讓他們成長呢？那麼，這些原來令很多教授苦惱的工作，其實背後是深具意義的。
沒有對錯，只有意義
上述這三種觀點其實並沒有對錯，只有意義，完全取決於你如何賦予意義。社會本來就是多元的，你也很難將哪位學者歸為哪一類。學者也是人，他們不是聖人，也要生活，並扮演家庭、學校等多元的角色。另外，博士生 、助理教授、副教授、教授，每天階段的工作脈絡下，或許所持的工作觀都會因時空環境變遷而改變。博士生為「畢業」而做研究，助理教授為「升等」而做研究，副教授為「名望」而做研究，教授為「奉獻」而做研究，也是一種很合理（合於處境）的回應方式。
只是太執著於某一種狀態會令你很不快樂。我猜，博士生的痛苦指數會飆到最高，因為心態上是為畢業做研究，你思緒經常關心的是「沒錢、沒成就、更沒貢獻」。以博士生為例，只要你願意改便心態，試著持著「奉獻」的角度來做研究，相信你會由「痛苦指數」轉到「快樂指數」。最後，更重要的是，你研究的「終極價值」是什麼？
事實上，持不同工作觀的人，其內心中的「快樂」指標就會不相同，所付出的方式也會不同。你應該清楚自己所持哪一種「工作觀」才會令你最快樂就好，為錢、為名、為社會的研究都有一定的價值。找到一個會讓你快樂研究的意義就好。
為「發表」而研究
第一種學術人是為發表而研究。第一種工作觀是把工作當成是一種「職業」的人，他們最關注的是工作所帶來的金錢酬賞；也就是為了錢而工作，於是「錢多，事少，離家近」成為最理想的工作形態。他們對於工作的本身或許興趣不大，不是很喜歡做，也得不到什麼成就感。
因此，把學術研究這個工作當成「職業」的教授，最關注的是，我今年又發表了幾篇SSCI或SCI，我可以拿到多少獎助，累積了幾篇我就可以提升等，薪水升一級，基本鐘等降一點。他們對於研究本身（指主題、方法與研究發現）或許未能與自己的興趣相結合，但在學術壓力 下又不得不做。因此，研究的主題可以不是自己興趣的，而是可以或容易發表的。
為「智慧」而研究
第二種學術研究者是為智慧而發表。第二種工作觀是把工作當成是一種「事業」；他們最關心的是晉級與升遷。對他們而言，薪水不是主要的工作驅動力，更能激發他們的是工作所伴隨而來的名望、社會地位，以及隨著頭銜和更高職稱而衍生的權力。
因此，把學術研究這個工作當作「事業」的教授，他們最關注的是我今年的「智慧」是否有增長，我的研究專注在哪裡領域，這些學者（學術社群）目前的觀點是什麼？我從研究中增長了什麼智慧。所以，這種教授在意的是自己的學術識別（identity），他希望在某個領域有一定的影響力，例如，提到質性研究，我們就會想起誰Orlikowski；提到意會(sensemaking)就會想起Weick。
為「奉獻」而研究
第三種學術研究者是為「奉獻」而研究。第三種工作觀是把工作當成是自己的「天職」，當作是人生的一種「志業（社會奉獻）」。這些人是為了工作的本身而工作，在工作與生活其他層面間，並沒有太大的區隔，工作與生活糾結在一起。這一類型的人很喜歡自己的工作，如果他們負擔得起，就算沒有酬勞，他們也願意繼續做下去。這種人對於工作會有更高的滿意度，對自己的人生也會更知足。
因此，把學術研究當作「奉獻」的人，會將研究看成是一件很有意義的事，他們有更崇高的目標，研究是能對社會有所奉獻。奉獻的層面很廣，將研究用於教學上，影響學生的未來，指導碩博士生，協助他們好奇、思維完成一本對社會有異議的論文。所以，他們一直思索著，我的研究發現對實務界有何奉獻？對學術界有何奉獻？對學生的奉獻有多少？我們的研究可以帶領幾位學生，讓他們成長呢？那麼，這些原來令很多教授苦惱的工作，其實背後是深具意義的。
沒有對錯，只有意義
上述這三種觀點其實並沒有對錯，只有意義，完全取決於你如何賦予意義。社會本來就是多元的，你也很難將哪位學者歸為哪一類。學者也是人，他們不是聖人，也要生活，並扮演家庭、學校等多元的角色。另外，博士生 、助理教授、副教授、教授，每天階段的工作脈絡下，或許所持的工作觀都會因時空環境變遷而改變。博士生為「畢業」而做研究，助理教授為「升等」而做研究，副教授為「名望」而做研究，教授為「奉獻」而做研究，也是一種很合理（合於處境）的回應方式。
只是太執著於某一種狀態會令你很不快樂。我猜，博士生的痛苦指數會飆到最高，因為心態上是為畢業做研究，你思緒經常關心的是「沒錢、沒成就、更沒貢獻」。以博士生為例，只要你願意改便心態，試著持著「奉獻」的角度來做研究，相信你會由「痛苦指數」轉到「快樂指數」。最後，更重要的是，你研究的「終極價值」是什麼？
事實上，持不同工作觀的人，其內心中的「快樂」指標就會不相同，所付出的方式也會不同。你應該清楚自己所持哪一種「工作觀」才會令你最快樂就好，為錢、為名、為社會的研究都有一定的價值。找到一個會讓你快樂研究的意義就好。
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